INTRODUCCIÓN
La historia de la Tierra la escriben los procesos geológicos que en ella tienen lugar, así como todas aquellas especies que han habitado en algún momento nuestro planeta. Con el paso del tiempo, éstas se han ido sucediendo las unas a las otras; a veces por causas naturales y a veces "ayudadas" por el hombre.
Son muchas las especies que que en la actualidad son vulnerables o se encuentran en peligro de extinción en todo el mundo y nuestro país, por supuesto, no es ninguna excepción. Es una lástima ver cómo animales y plantas desaparecen cada año sin poder aparentemente hacer más que lamentarlo y verlas pasar. Por eso, si queremos preservar la naturaleza de la cual formamos parte lo primero que debemos hacer es buscar información, conocer, averiguar las causas que llevan a esa situación crítica a tantas y tantas especies en todo el mundo. Sólo así podremos hallar y poner en marcha alguna solución. Los expertos hablan de una nueva extinción en masa...No la propiciemos nosotros. Que sea la naturaleza quien siga su curso.
TAREAS
Dado el problema ambiental que existe hoy en día, científicos y ecologistas dan la voz de alerta. El número de especies en peligro es cada vez mayor. De hecho, si es cierto que nos encontramos ante una nueva extinción en masa significaría que dentro de 1 m.a habrían desaparecido del planeta entre 180 y 300 especies como mínimo según la tasa lyelliana de extinción.
Para intentar ayudar a conservar las especies, lo primero es hallar las razones de su estado crítico para poder poner soluciones. Por ello, vuestro trabajo a realizar será el siguiente:
Debereis buscar cinco especies de vertebrados que sean vulnerables o se encuentren en peligro de extinción en la Península Ibérica, sus causas y posibles medidas de acción que se estén desarrollando ya o se vayan a llevar a cabo en un futuro para evitar que desaparezcan estos animales. Para ello, el trabajo lo realizareis en grupos de cinco personas. Adquiriréis el rol de cinco biólogos preocupados por la conservación y cada uno os ocupareis de buscar toda la información posible sobre una de las especies. Una vez recopilados los datros, hareis una puesta en común y los enviareis al CSIC (Centro Superior de Investigaciones Científicas), pues están elaborando un listado con las especies más amenazadas de nuestro país.
PROCESO
Para comenzar el trabajo, lógicamente lo primero es buscar un especie en peligro sobre la cual investigar. Tened cuidado, ya que son muchas las especies que se encuentran en esta situación, pero podríais poneros a trabajar sobre la misma dos personas distintas. Por eso es muy importante la comunicación del grupo. Una vez sepáis "quién" será vuestro objeto de estudio, debereis responder a preguntas tales como las siguientes:
- Distribución actual de la especie (cuidado en el caso de aves migradoras)
- Hábitat
- Hábitos alimenticios y reproductores (podeis añadir algún otro dato biológico si lo creeis interesante)
- Causas de su estatus actual
- Soluciones al problema
RECURSOS
Para llevar a cabo vuestro trabajo, aquí teneis algunas páginas web que os serán de utilidad. Por supuesto, podéis y debeis consultar otras tantas aparte de las que aquí se os ofrece:
- Página oficial de la Sociedad Española de Ornitología (SEO)
- Fundación Biodiversidad
- Página con mucha información sobre vertebrados ibéricos
- "Animanaturalis"
- Fauna Ibérica
- Web específica
- Web específica
EVALUACIÓN
Serán evaluados los siguientes aspectos, con una nota máxima de 2 puntos y mínima de 0 en cada apartado:
- Capacidad de trabajo en grupo (puesta en común)
- Calidad de la información acumulada
- Oranización y exposición de los datos al resto de compañeros (Power point, transparencias...)
- Conocimientos aprendidos sobre la especie en concreto sobre la que cada cual haya trabajado, y sobre las del resto de los integrantes del grupo.
- Valoración ecológica y percepción de la importancia que representa la pérdida de biodiversidad.
- Concienciación sobre todo aquello que está en la mano del hombre para evitar que más especies lleguen al punto crítico en que se encuentran tantas.
CONCLUSIÓN
Al final del proceso investigador se pretende que los alumnos hayan aprendido a valorar más nuestra biodiversidad, que en España es tan rica. Además, se habrán podido acercar a algunas de las especies que tan desconocidas son en muchos casos, pero tan cercanas a la vez. Estas nociones y esta concienciación son básicas para que de ahí en adelante se pueda elaborar un pensamiento protector hacia el planeta que hoy pisamos.
